教师培养

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综合大学推进“国优计划”科学教师培养的优势、问题与纾解
《教师发展研究》2025年第2期88-93,共6页武小鹏 简敏 
吉林省教育厅社会科学研究项目“优质均衡视域下吉林基础教育学业成就的多元化测评研究”的成果。
“国优计划”作为国家推动高水平综合大学深度融入教师教育体系的战略举措,旨在构建卓越的科学教师培养体系,提升基础教育师资质量。综合大学在落实“国优计划”的过程中,凭借学科交叉优势,在复合型、创新型、科研型师资培养方面展现出...
关键词：“国优计划” 综合大学 科学教师 教师教育 
低出生率背景下江苏学前教育师资供需变化及培养体系优化——基于2025—2035年江苏省学前教育适龄人口预测的分析
《苏州大学学报(教育科学版)》2025年第2期105-116,共12页田燕 吕武 王鲁沛 
2021年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“新时代乡村教师专业自主发展的社会支持系统研究”(项目编号:2021SJZDA158);2022年度教育部人文社会科学基金项目“我国家庭式婴幼儿托育机构支持与规范路径优化研究”(项目编号:22YJC880054)的阶段性成果。
为考察我国人口从增长发展到下降发展转型对学前师资供需关系和培养的影响,本研究选取江苏省数据,设计总和生育率高、中、低三种方案对学前教育适龄人口变化进行预测,然后基于师资配置标准对2025—2035年江苏省学前师资需求进行测算。...
关键词：低出生率 江苏省 学前师资 教师培养体系 
“兵教师”培养:教师教育的新视域
《教师教育研究》2025年第2期104-112,共9页刘兰英 史佳华 
“兵教师”培养是教育强国建设的战略需要,是时代赋予教师教育的新视域新命题。促进优秀退役军人到中小学任教,有利于推动落实立德树人根本任务,助力改善中小学教师队伍性别比例结构。我国“兵教师”培养刚刚起步,目前主要呈现出专项培...
关键词：退役军人 “兵教师” 教师教育 
基于特殊教育教师培养的专创融合现状调查研究——以南京市X大学为例
《中国教育技术装备》2025年第7期69-77,共9页何燕春 赵初阳 
南京特殊教育师范学院教学改革研究重点课题“应用型本科高校创新创业教育与专业教育深度融合研究——以南京特殊教育师范学院为例”(2022XJJG09)、“产教融合视域下儿童康复人才培养与体制创新研究”(2023XJJG01);大学生创新创业训练计划重点项目“探索创新创业教育与专业教育融合的实践路径——以南京特殊教育师范学院为例”(202312048019Z)。
专创融合是培养复合型、综合型和创新型特殊教育教师的重要途径,专创融合教学平台的构建、教学方法的使用、授课方式的采用应以学生为中心。以特殊教育和教育康复学专业学生为调查对象,对专创融合认知评估、专创融合路径评估、专创融合...
关键词：特殊教育 专创融合 教师培养 专业教育 创新创业教育 
新时代背景下,开启“育师”新样态
《动漫界(幼教365)》2025年第16期54-57,共4页徐蕾 
师者,教书育人、立德树人,肩负着培养心灵、塑造人生、培养新时代接班人的重担。好教师是学校所盼、学生所求、民族所期,新时代的“四有”好教师饱含了“衣带渐宽终不悔”的教育信心和“化作春泥更护花”的教育深情。我园以“四有”好...
关键词：新时代 四有好教师 学校建设 教师培养 
职业教育“双师型”教师培养协作共同体的逻辑缘起、内涵特征与运行机制
《中国职业技术教育》2025年第7期85-94,共10页李超 王艳 杨转运 
全国职教创新团队建设体系化课题研究项目“基于需求导向的团队共同体破界跨区域协同合作机制研究”(项目编号:TX20200108,主持人:杨转运);四川省高等职业教育研究中心课题“‘双师型’高水平结构化教师教学创新团队建设标准和路径实践研究”(项目编号:GZY22B41,主持人:王艳)。
职业院校“双师型”教师队伍培养是专业性、职业性和教育性的融合。依专业领域,破界跨区域组建的协作共同体是职业院校培养“双师型”教师队伍的一种非正式组织,具有跨界整合、供需匹配、平台支撑等类型教育的内涵特征。通过牵头院校驱...
关键词：职业教育 协作共同体 跨界整合 供需匹配 平台支撑 
以集群发展视角,探寻青年教师发展内生动力
《动漫界(幼教365)》2025年第16期52-54,共3页吴丹瀛 
新时代教育高位发展对教师培养提出了新要求。基于作者所在园所“一园四区”的集团化办学现状,针对新人培养和教师梯队建设方面存在的现实困境,园所积极开展集群发展理念下青年教师研修实践的创新研究。通过重组青年教师发展空间结构、...
关键词：集团化办学 内生动力 研修实践 教师培养 
以课程教学创新为引擎,推动培智教育高质量发展——专访云南省昆明市五华区新萌学校校长陈晓燕
《现代特殊教育》2025年第7期18-20,共3页彭紫羽 李智贤 周诗琦 明玉蓉 黄志军 
云南省昆明市五华区新萌学校创立于1985年,是“国家特殊教育改革实验区”昆明市五华区唯一一所特殊教育学校。2012年陈晓燕就任昆明市五华区新萌学校校长,以人才培育、项目引领为双翼,带领学校迅速完成转型发展,成功构建了“多位一体化...
关键词：名校长 培智教育 课程教学 教师培养 
硕士层次科学教师培养探新:美国自然历史博物馆“MAT项目”研究
《高等理科教育》2025年第2期103-112,共10页刘文 王群星 
2021年广西学位与研究生教育改革课题“专业学位研究生联合培养基地评估标准研究”(项目编号:JGY2021027);2023年度广西教育科学重点研究基地重大课题“乡村振兴背景下县域高中教师队伍优化建设研究”(项目编号:2023JD06)。
美国自然历史博物馆MAT项目是美国非大学机构培养硕士学历教师的典型代表,旨在为城区薄弱学校培养优质地理科学教师。该项目的实施具有师生准入条件严格、课程设置灵活科学、培养模式注重实践取向、成效评估系统周密的特征,整体上表现...
关键词：科学教师 科学教育 教师教育 “国优计划” 新教育研究生院 
信阳师范大学:“优师计划”构建高质量乡村教师培养体系
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期6-7,共2页李秀艳 
振兴乡村教育,教师队伍建设是关键。信阳师范大学积极响应国家号召,深入贯彻落实习近平总书记关于加强中西部欠发达地区教师定向培养重要指示精神和给北京师范大学“优师计划”师范生的回信精神,秉承“立德树人,人人成才,开放创新,活力...
关键词：乡村教育 立德树人 师范大学 基础教育教师 教师培养体系 开放创新 师范生 定向培养 
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