科学课与多学科交融教学研讨  

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作  者:罗贤 

机构地区:[1]射洪市第四小学校,四川

出  处:《小学科学》2025年第12期118-120,共3页Science

摘  要:新一轮课程改革的实施,要求将学生核心素养培养置于重要位置,提出应当关注学生创新思维、合作能力、解决实际问题能力、沟通能力以及批判性思维等培养,从而帮助学生逐步形成能够适应未来自身发展与社会发展所需的优秀品质、正确价值观以及关键能力。在这种模式下,传统单一的学科教学模式已无法满足上述要求,由此诞生了跨学科理念。科学是小学阶段的一门基础性学科,实现该学科与多学科的交融教学,即将小学科学作为主导,围绕教学内容注重跟其他学科的融合与渗透,从而打破学科与学科之间的界限,可以实现不同学科的交叉与融合,促进学生的全面发展。笔者结合自身的教学实践,对如何践行跨学科理念实现小学科学课与多学科交融教学进行探讨。

关 键 词:小学科学 多学科交融 跨学科理念 教学策略 

分 类 号:G424[文化科学—课程与教学论]

 

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