浅谈学前创造教育中人本主义的运用  

作　　者：王晶 

机构地区：[1]大庆市幼教中心九园,黑龙江大庆163000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第9期1-1,共1页

摘　　要：人本主义心理学应用在教育上,强调人的创造性的培养,发展人的理性,追求人的价值,建立人格尊严。这些也应成为学前创造教育所追求的目标。学前创造教育应成为价值引导过程,利用学前儿童巨大的发展可能性或可塑性,将他们引向更完美、更完善的境界,即将他们的可塑性引导至完美之境。教育的价值引导过程就是将受教育者从个体引向社会;从自然引向文化;从本性引向人性,也即优化人性的历程。依此观点,学前创造教育应发挥这样的功能:协助学前儿童肯定自我,发展优秀人性,培养健康人格,改善人生,促进他们自我实现。并进而协助社会传递文化,保存文化,创造文化。

关 键 词：学前创造教育 人本主义运用 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]