学前创造教育

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构建学前创造教育的新理论、新模式与新路径——《学前情境教育与儿童创造力发展研究》评介
《宁波大学学报（教育科学版）》2021年第4期F0002-F0002,共1页严仲连 
习近平总书记指出:“创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来。”中国发明协会学前创造教育分会副会长、南通大学情境教育研究院院长王灿明教授在梳理和总结改革开放以来我国学前创造教育研究成果的基础上,积极...
关键词：特色化发展 儿童创造力 情境教育 学前创造教育 中国发明协会 南通大学 研究成果 新路径 
陶行知“六大解放”思想对学前创造教育的启示被引量：2
《生活教育》2021年第16期121-124,共4页马兵 周彤 
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题六大解放思想指导下的“慧玩”课程建构研究(TY-b/2018/01)。
陶行知针对传统教育严重束缚儿童创造力的弊端,提出了著名的“六大解放”思想,他主张从头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间以及时间六个方面,全面彻底地解放儿童的创造力。“六大解放”是陶行知创造教育思想的精髓,对当今深化学前儿童创造教...
关键词：陶行知 “六大解放”思想 学前创造教育 
我国学前创造教育研究40年:回溯与前瞻被引量：1
《教育理论与实践》2020年第23期19-22,共4页王灿明 周思雨 
国家社会科学基金教育学一般课题“情境教育与儿童创造力发展的实验与研究”(课题编号:BHA120051)的研究成果。
学前创造教育既关涉创新人才的早期培养,又关涉教育现代化的强国梦想。通过对中国知网(CN KI)1978—2018年收录的979篇期刊论文分析发现,我国学前创造教育研究的发展历程可以划分为创生期、成长期和扩张期,内容聚焦于创造教育内涵、创...
关键词：学前创造教育 创造教育课程 创造型幼儿教师 研究路向 研究方法 理论体系 
营造适合学前创造教育的精神环境的路径探讨
《天津教育》2019年第20期73-74,共2页冯莹莹 
人先天潜能的激发,以及应变能力、创造能力等的形成与周围的精神环境有着密不可分的联系,甚至由文化观念、人际关系等因素构成的精神环境氛围对其起到决定性的作用,引导人们进行自我察觉、发展和完善,尤其在新课改提出的学生素质教育的...
关键词：学前创造教学 精神环境 探讨 
学前创造教育中人本主义的运用刍议
《中华少年》2016年第26期225-225,共1页胡玉凤 
1学前创造教育应拓宽目的定位人本主义心理学应用在教育上,强调人的创造性的培养,发展人的理性,追求人的价值,建立人格尊严。这些也应成为学前创造教育所追求的目标。学前创造教育应成为价值引导过程,利用学前儿童巨大的发展可能性或可...
关键词：创造教育 价值引导 学前儿童 学习过程 教学活动设计 人格尊严 培养策略 自我概念 经验学习 意义学习 
浅谈学前创造教育中人本主义的运用
《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第9期1-1,共1页王晶 
人本主义心理学应用在教育上,强调人的创造性的培养,发展人的理性,追求人的价值,建立人格尊严。这些也应成为学前创造教育所追求的目标。学前创造教育应成为价值引导过程,利用学前儿童巨大的发展可能性或可塑性,将他们引向更完美、更完...
关键词：学前创造教育 人本主义运用 
幼儿教师创造教育内隐观的调查研究被引量：7
《南通大学学报（社会科学版）》2015年第3期107-113,共7页王灿明 吕璐 
国家社会科学基金项目(BHA120051)
运用社会效度法,对6所幼儿园260名教师进行创造教育内隐观调查,结果显示:幼儿教师的创造教育内隐观各维度的内部差异较大,他们在目标上更重视幼儿的想象力和发散思维培养,内容上更重视五大领域和区角活动,方法上更重视游戏和情境教学,...
关键词：学前创造教育 内隐观 文化疏离感 
刍议幼儿园学前创造教育课程目标
《中文信息》2013年第11期-,共2页郭宝红 
本文根据课程是实现教育目的和价值的载体，确定了以构建学前创造教育课程及其理论为中心的研究任务。
关键词：学前教育 幼儿园 教育课程 
学前创造教育方法分析
《新校园（中旬刊）》2013年第5期214-215,共2页常艳娜 
随着科技的不断发展，社会对创造型人才的需求越来越大。而培养创造型人才的基础就在于创造教育的有效实施，创造教育已经成为未来教育的发展趋势。本文主从学前创造教育概念与方法两方面进行分析。
关键词：学前创造教育 儿童 教师 教育方法 
学前创造教育策略刍议
《时代教育》2009年第9期216-217,共2页王卓青 
在知识经济的时代里，社会的发展需要创造型的人才，创造型人才的培养需要创造教育，创造教育已经成为国际教育教学改革的潮流，未来社会，将是创造的社会；未来人才的竞争，将是创造人才的竞争。本文着重阐述学前创造教育策略。
关键词：创造 学前创造教育 创造策略 创造型教师 创造技法 
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