创造型教师

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刘佛年的“知识·能力·创造”型教师培养思想及其当代传承被引量：1
《教育文化论坛》2023年第5期56-64,共9页夏永庚 曾吴杜霜 詹梦珍 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“湖南省高校教师教学发展机制创新研究——基于高校教师(教学)发展中心功能比较的视角”(HNJG-2020-0524)。
在长期的师范教育工作实践中,刘佛年先生逐步探索出“知识·能力·创造”型的教师培养目标:知识素养包括广博的文化知识和扎实的专业知识,能力素养包括育智、育德和育美能力等,创造素养包括创造性教学能力和教育研究能力等。刘佛年认为...
关键词：刘佛年 “知识·能力·创造”型教师 教师培养 
创造型教师成长因素及影响过程--基于22位情境教育名师的扎根研究被引量：1
《现代基础教育研究》2022年第2期103-109,共7页王玉娟 
借助Nvivo10.0质性分析软件,对22位从情境教育中走出的名师进行扎根理论研究,结果表明:情境教育对名师的创造动机、创造性思维和创造性人格产生了深刻影响,其成长经历了摸索、研修、践行、创新四个时期。我们应基于创造型教师成长规律...
关键词：情境教育 创造型教师 扎根理论研究 
论创造型教师及其成长
《教书育人（高教论坛）》2021年第5期42-43,共2页张凡凡 王旭哲 
石河子大学教育教学改革项目JGY2020-1。
党的十八大提出“驱动创新发展战略”,指出中国未来的发展要靠科技创新驱动。科技创新必须紧紧依靠人才的创新,当今教育的重要目标之一就是培养学生的创新能力和创造精神。研究发现,创造型教师能培养出更多的创造型学生,创造型教师对于...
关键词：创造型教师 人才培养 自我成长 
浅谈陶行知理论在幼儿创造教育中的作用
《才智》2019年第31期127-127,共1页潘曦 
陶行知先生的一生为了教育事业而努力,他追求着教人求真和学做真人的自由教学的事业。当今世界的发展离不开伟大的科学技术,而科学技术诞生的基础就是创造能力,教育事业的实现过程中,无论对于陶行知先生还是对于幼儿须特别强调的的是创...
关键词：创造教育 创造型教师 幼儿创造 
多措并举:培养创造型教师
《教育》2019年第2期60-60,共1页王长红 吴克辉 
幼儿的创造性潜能是巨大的,M但在成长过程中不注意引发甚至压制幼儿的创造性,往往会使幼儿的创造性得不到发挥。德国著名心理学教授戈特弗里德.海纳特曾指出:“倘若把创造力作为教育的目标,那么实现的前提就是创造型教师。”我国新颁发...
关键词：创造型教师 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 培养 幼儿教师 创造性潜能 成长过程 心理学 
创造教育的基本内容和创造型教师的个性品质研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2017年第12期00315-00315,共1页徐青 
随着我国国力逐渐强大政治、经济的发展不断升高,我国对素质教育越来越重视,创造教育逐渐应用到学校教学中,创造教育有很多方面:学校教育、教育教育和社会教育。创造教育的根本目的是开发学生的创造力,通过创作型教师培养新一代人才,创...
关键词：创造教育 创造型教师 个性品质 探究 
以创新语文教学方式来培养学生创新精神
《教育现代化（电子版）》2017年第8期1-1,0,共1页丁武卫 
在目前语文教育实际中，一些教师的教学活动往往过于偏重对知识的“传递”，忽视了对学生创新思维能力的培养。长期下来，学生的创新思维被一点点扼杀，想象之花在一天天凋零。因此，创新语文教学方式，培养学生创新能力是语文教师的当...
关键词：破除迷信 求异思维 创造型教师 创新型人才 
“5C”音乐创造力教学模式的内涵和构成被引量：1
《交响（西安音乐学院学报）》2017年第1期145-152,共8页喻意 
音乐创造力研究一直被国内外广泛关注,近年来在我国也持续升温,并于2011年纳入中小学国家课程之中,但教学效果不容乐观。尝试构建"5C"音乐创造力教学模式,旨在整体宏观地对音乐创造力教学进行研究,提炼出音乐创造力教学的简约理念,为中...
关键词：音乐创造力 教学模式 创造型教师 创造过程 创造型学生 创造性环境 
河北省高职创新创造型教师队伍建设问卷调查——以环境艺术设计专业为例
《戏剧之家》2017年第3期214-215,共2页亓辉 李玉静 
2016年度河北省人力资源和社会保障课题"高职环境艺术设计专业教师创新创造能力提升研究"的成果;课题编号:JRS-2016-3081
本文通过调查问卷,从学校和专业教师两个方面了解了河北省高职院校创新创造型教师队伍建设情况。针对调查结果,分析了目前高职院校存在的问题,为建设创新创造型教师队伍提供了参考。
关键词：高职 创新创造 问卷调查 
创造型教师及其自主成长
《教师教育论坛》2016年第11期25-29,共5页刘倩 
传统教育向现代教育的重要转型之一,就是实现由知识性教育向创造性教育的转变,但作为转变过程中重要因素的一线教师仍然存有创造性教育理念、创造性教学过程与创造性评价缺失的问题。创造型教师具备创造性的人性观、教育理念以及教育机...
关键词：创造型教师 创造性 自主成长 
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