多措并举:培养创造型教师  

作　　者：王长红 吴克辉 

机构地区：[1]北京市顺义区高丽营第二幼儿园

出　　处：《教育》2019年第2期60-60,共1页Education

摘　　要：幼儿的创造性潜能是巨大的,M但在成长过程中不注意引发甚至压制幼儿的创造性,往往会使幼儿的创造性得不到发挥。德国著名心理学教授戈特弗里德.海纳特曾指出:“倘若把创造力作为教育的目标,那么实现的前提就是创造型教师。”我国新颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,对幼儿教师的创造性提出了前所未有的挑战,它要求幼儿教师面对幼儿必须进行创造性的劳动。

关 键 词：创造型教师 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 培养 幼儿教师 创造性潜能 成长过程 心理学 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]