研究性教学对师生的要求及学生能力的培养  

作　　者：王海玉[1] 郭威[2] 张雪[1] 

机构地区：[1]辽宁工程技术大学,辽宁阜新123000 [2]沈阳师范大学,辽宁沈阳110000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第9期251-251,253,共2页

摘　　要：研究性教学体现了创新人才的培养理念。它维系着教师和学生两个维度。研究性教学的可实施性和效果达成度很大程度上受到这两个因素的影响。所以它对教师和学生提出了更高的要求。本文定位了教师和学生的角色,探讨了学生能力的培养,指出研究性教学要求教师在教学中转变传统角色,提升综合素质;要求学生发挥主动性,积极参与研究实践。研究性教学的实施对学生的批判思维能力、合作能力、科研能力的培养起到了积极的作用。

关 键 词：研究性教学 角色定位 素质要求 学生能力 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]