高职高专英语教学中学生焦虑心理表现与矫正  

作　　者：孙玉 郭福[1] 

机构地区：[1]山东协和学院,山东济南250109

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2016年第9期124-124,共1页

摘　　要：英语学习焦虑是影响各级院校英语教学效果和学生学习效果的重要因素。研究表明,适时、适度的焦虑有利于激发学生的表现欲望和动力,但过高的焦虑感却会造成学习时焦虑问题的发生,对学习造成消极不利的影响。焦虑心理一旦产生,就会使学生主动放弃学习和锻炼的机会,从而产生恶性循环,加剧学习中的焦虑情绪。为此,本文针对高职高专院校英语教学学生焦虑心理展开探讨。

关 键 词：英语教学 焦虑 心理教育 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]