后现代课程论的困境及可能性  

作　　者：康敏[1] 朱俊[2] 

机构地区：[1]西藏民族大学文学院,陕西咸阳712082 [2]内蒙古大学物理科学与技术学院,内蒙古呼和浩特010021

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2016年第11期295-296,共2页

摘　　要：本文从后现代文化及后现代文化者个人发展的困境探讨后现代课程之发展困境,其中特别分析了后现代课程观之集大成者多尔,并试图指出走出这一困境的可能之路。

关 键 词：后现代文化 后现代课程观 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]