中医院校英语教师课堂教学双重身份的研究  

作　　者：马莹[1] 

机构地区：[1]南京中医药大学外国语学院,江苏 南京 210023

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2016年第11期00147-00149,共3页

摘　　要：中医院校的英语教学需要兼顾学习者不同的学习风格,在课堂上加强学生对中国传统文化的认识,并使其与跨文化英语教学并重;开展参与性活动与思考性活动相结合的模拟临床医患会话;平衡中医典籍文化和西方文化在英语课堂上的导入。中医院校的英语教师要认识到自己文化上的双重身份,重视学生跨文化能力和语言能力的培养;创造真实的语境,并强化阅读、翻译中医典籍与读后续写;重视中国传统文化的传授,促进学生领悟中医的思维方式和精髓,以培养出优秀的中医英语复合型人才。

关 键 词：双重身份 学习风格 中医典籍翻译 医患会话 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]