小学语文创造性阅读教学的现状及对策研究  

作　　者：刘琳 

机构地区：[1]贵州省织金县第三小学,贵州织金552100

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第11期185-185,共1页

摘　　要：语文课程标准要求语文教学的最终目的在于培养小学生的听说读写能力,阅读教学时培养小学生读书、理解能力的重要措施。因此,小学语文教师在阅读教学中要及时的发现各种存在的问题,如阅读教学效率低,教师业务素质偏低,忽视学生的思维的发展,并且在教学实际中不断探索阅读教学的方法策略,促进小学语文阅读教学不断创新发展。

关 键 词：语文阅读 教学现状 方法对策 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]