高中数学课堂教学问题分析  

作　　者：刘芳芳[1] 

机构地区：[1]河北省泊头市第一中学,河北 泊头 062150

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第12期00124-00124,共1页

摘　　要：《普通高中数学课程标准》中明确的指出了:“对于数学的教学,应该更加注重学生对数学的概念和数学结论的理解,了解数学的概念以及结论等,体会当中所含有的数学的思想以及方法,并且知道它们在后续学习中所能起到的作用。通过多种方式结合来学习数学和发现数学,并且努力的去发展学生的创新意识以及实践能力”。如何才能更好的实现这一目标,就要在数学的课堂教学中要把握好对于问题情景的创设以及展现出数学知识的产生以及发张的过程。并且要去鼓励学生能够更好的去发现问题,并且大胆的去提出来。了解数学问题的前因后果,并且要鼓励学生自主学习、独立思考,并且在发现问题时要勇于和同学们去讨论,培养学生的创新意思以及学生在学习过程中的实践能力。因此,我们要更好的去开发教学过程,及时发现教学问题并且改正,使得中学数学的教学可以得到更好的发展。

关 键 词：高中数学 教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]