优化品社课教学 提高学生优良品德内化效能  

作　　者：李孝昌 

机构地区：[1]重庆市垫江县桂阳小学校,重庆 408300

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第12期00024-00024,共1页

摘　　要：学生的品德形成是知情意行等心理因素彼此联系,互相促进的内化过程。品社会课教学在学生品德内化过程中,可以发挥很好的促进作用。这种内化是一种充分发挥主观能动性的过程,是多次反复、内化与外化相互联系的统一过程。品社课的品德内化就是要突出品德信念教育,为品德内化奠基;创设育人情境,为品德内化提供外在条件;发掘情感因素,增强品德内化的内驱力;经过学生主动选择、模仿、理解和情感体验,将内化变为学生的需要。

关 键 词：数学 教学 学生 保障教学 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]