高职院校不同入学方式学生学习状况的比较研究  

作　　者：龙尾 汤卫华[1] 吕春晖[1] 

机构地区：[1]天津现代职业技术学院,天津 300350

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2017年第3期00083-00083,共1页

摘　　要：随着高校招生政策的逐步完善,多元录取为高职院校人才培养拓展了新的途径,同时也是学生的学习状况、能力素质分布更加多样化。为了切实了解高职院校不同入学方式学生的学习状况,本文将结合高职学生的文化课、专业课等多项课程成绩进行调查分析,找出入学方式对于学生学习成绩差异所造成的影响,以此作为制定科学教学措施的依据,为提升高职教学质量提供更可靠的理论依据。

关 键 词：高职院校 多元招生 学习情况 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]