浅议鼓励性教育在生物教育中的重要性  

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作  者:邓华敏 

机构地区:[1]简阳市贾家镇初级中学,四川简阳641400

出  处:《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2017年第3期38-38,共1页

摘  要:生物是一门基础的自然学科,主要是研究生命的现象和生命活动规律,人类文明的进步乃至社会的发展都离不开生物学的发展和应用。作为初中生物教师,肩负着不可推卸的责任。但生物教学现状不容乐观,特别是农村初中,生物这门学科在家长、学生心目中就是“副科”、“豆芽儿科”。再加上农村初中的生物教师大多数是非专业的生物教师,年龄相对年长的教师,教学方法教条、课堂氛围沉闷,所以“生物老师”是便成为学生共同的称呼。这样的现象不得不令人深思,怎样才能激发学生学习生物的兴趣呢?怎样才能寻求做生物教师的幸福感呢?怎样才能找回做生物教师的尊严,找到做教师的价值呢?那就要毫不个吝惜教师的鼓励。

关 键 词:鼓励性教育 生物教育 

分 类 号:G633.91[文化科学—教育学]

 

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