情景剧表演在《康复护理学》体位移动教学中的应用和体会  

作　　者：颜丽桥 张燕[1] 张忱忱 李筑慧[2] 

机构地区：[1]贵阳中医学院,贵州 贵阳 550001 [2]贵阳中医学院第二附属医院,贵州 贵阳 550001

出　　处：《中国科技期刊数据库 医药》2017年第4期00098-00098,100,共2页

摘　　要：探索情景剧表演教学在《康复护理学》教学中的应用效果,并与传统的教学模式相比较。方法:选取我校2012级护理本科生两个班的同学。分别作为试验班与对照班,对照班采用传统教学法,教学结束后进行问卷调查和本章节闭卷知识考核。试验班采用以学生情景剧表演的形式进行教学,教学结束后进行问卷调查和本章节闭卷知识考核。结果:试验班学生对康复护理评价及考核成绩均高于对照班学生(P<0.05),具有统计学意义。结论:情景剧教学应用于《康复护理学》中,有助于激发学生的学习欲望、调动学习主观能动性、培养职业情感、充分理解课堂上学到的知识、提高解决、分析问题的能力、提高团队协作能力、拉近和老师之间的距离、课堂上愿意主动回答问题、提高自己与他人的沟通能力、为同学们提供展示才艺平台。

关 键 词：情景剧表演教学法 传统教学法 康复护理学 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]