培养学生质疑问难能力,提升文本解读质量  

作　　者：曹玉红 

机构地区：[1]河北省无极县实验学校,河北 石家庄 052460

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》2017年第3期00027-00027,共1页

摘　　要：学生学习知识的最佳途径是自己去发现问题。因为这种发现最容易掌握其中的内在规律。学生的思维活动常常伴随着问题展开。教会学生学习,首先要教会学生提出问题,尝试解决问题。问题意识是新思想诞生的摇篮,是创新精神的萌芽。没有个性,就没有创新。结合教学实践,谈谈在初中语文教学中如何培养学生质疑问难能力。

关 键 词：质疑问题 能力 文本解读 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]