初中英语教学中的师源性学习障碍及对策  

作　　者：彭文莉 

机构地区：[1]重庆市合川云门中学,重庆 401520

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)社会科学》2017年第6期00188-00188,共1页

摘　　要：“师源性”学习障碍直接影响学生在课堂上的主动性、创造性和主体参与精神,是学生求知求能的大敌。在教学中,教师必须通过突出教学目标,引导学生求知;创新教学方法和教学模式,诱导学生求知;充分利用教学的情感因素,激发学生求知,才能消除师源性学习障碍,使学生英语素养获得又好又快的发展。

关 键 词：初中英语 学习潜能开发 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]