学前教育“小学化”成因分析及其对策探究  

作　　者：乌兰 

机构地区：[1]内蒙古鄂尔多斯市东胜区蒙古族第二幼儿园,内蒙古 鄂尔多斯 017000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2017年第5期00103-00103,共1页

摘　　要：学前教育是基础阶段,我国学前教育“小学化”现象屡见不鲜,越来越多的学前教育向着小学教育发展,忽视了学前教育的实质。学前教育是幼儿身心全面成长的核心导向,要切实通过规范高效的幼儿园系统创设,紧密结合师资资源辅助教育的显著效用,为幼儿提供更加完善的教育教学环境,保证幼儿的健康成长。

关 键 词：学前教育 小学化 成因 对策 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]