小学化

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普及普惠背景下新市民区学前教育小学化倾向的问题与对策研究
《教育教学研究前沿》2025年第4期17-19,共3页孙艳 刘俊婷 
2023年黔西南州基础教育科学研究研究课题《普及普惠背景下学前教育小学化倾向的问题与对策研究》(课题编号:2023QXNZ021)。
学前教育作为幼儿成长的关键起点,对新市民区学龄前儿童的发展起着至关重要的引导作用。在普及普惠的大背景下,新市民区学前教育小学化倾向却日益凸显,严重偏离了学前教育的本质。这一现象不仅阻碍了幼儿的全面发展,还影响了学前教育普...
关键词：新市民区 学前教育 小学化 对策 
浅析幼儿园教育“小学化”
《风采童装》2025年第2期0145-0147,共3页王倩倩 
幼儿园教育趋向小学化的现象不仅对幼儿的身心发展构成伤害,亦削弱了学前教育的质量,从而阻碍了学前教育事业的进步与发展。为遏制并改正该情况,政府颁布了一系列政策办法。在国家强力整治后,幼儿园教育趋向小学化的现象已有一定缓解,...
关键词：幼儿园教育 小学化 成因 危害 
幼小衔接中的“去小学化”政策执行困境与破解策略:基于多方协同视角的分析
《教育科学论坛》2025年第10期5-10,共6页杨朝军 
四川乡村教育发展研究中心2023年度资助科研项目“乡村幼小衔接中主要利益相关者教育观念的比较研究”(SCXCJY2023D33);四川省2022年度教育科研课题“多元主体协同的幼小衔接联动机制研究”(SCJG22A274);四川省教育发展研究中心2023年度资助科研项目“成果导向的高职学前教育专业校外实践课程的设置研究”(CJF23053)。
“去小学化”政策是治理幼儿教育“小学化”的重要举措,对保护儿童学习潜能、促进教育公平和缓解家长焦虑有着积极的意义,其执行过程中面临政策制定与执行主体间的矛盾性张力、目标群体的认知冲突与行为偏离、社会文化环境的多重制约。...
关键词：幼小衔接 “去小学化” 执行困境 多方协同 破解策略 
幼儿教育“小学化”倾向的现状与对策
《西部教育研究(陕西)》2025年第4期44-45,共2页张水艳 
幼儿教育一直是人们非常关注的,但是,近年来幼儿园中普遍出现了“抢跑”现象,也就是所谓的幼儿教育“小学化”,幼儿教育的管理、教学模式及内容偏重于小学阶段,它强调向幼儿“灌输”知识,忽视幼儿在游戏中主动的、探索性的学习。家长都...
关键词：管理 对策 内容 现状 教学模式 幼儿教育 
幼儿教育中去小学化的有效策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期097-099,共3页李雪 
本文分析了幼儿教育中避免小学化倾向的有效途径。小学化教育模式与幼儿身心发展规律相冲突,教师应当增强幼儿的学习兴趣与积极性,为其长远发展铸就基石。在教学实施阶段,面对幼儿教育里的小学化趋势,存在着家长认知局限、幼儿个性差异...
关键词：幼儿教育 去小学化 教学策略 
跳出衔接认知误区,为幼儿顺利过渡筑基
《教育家》2025年第7期12-13,共2页吕忠芹 严仲连 
二问:破解小学化痼疾,幼小衔接要走出哪些误区,以真正科学落实?第五十九条:幼儿园与小学应当互相衔接配合,共同帮助儿童做好入学准备和入学适应。幼儿园不得采用小学化的教育方式,不得教授小学阶段的课程,防止保育和教育活动小学化。小...
关键词：幼小衔接 学前儿童 认知误区 入学准备 小学化 小学阶段 筑基 入学适应 
构建多维入学准备模型,架设幼小衔接桥梁
《教育家》2025年第7期63-65,共3页陈爱华 
近年来,科学做好幼小衔接是我国基础教育领域重构教育生态、促进高质量发展的一举重锤。《中华人民共和国学前教育法》第五章保育教育的第五十九条明确规定:幼儿园与小学应当互相衔接配合,共同帮助儿童做好入学准备和入学适应。这一法...
关键词：幼小衔接 入学准备 基础教育领域 小学课程 去小学化 惯性思维 法治保障 入学适应 
幼小衔接教育现状与改进路径——基于103842份调查问卷和36次现场考察的诊断分析
《内蒙古教育》2025年第2期52-61,共10页韩中凌 
2018年11月,中共中央、国务院颁布《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》,提出“开展幼儿园‘小学化’专项治理行动,坚决克服和纠正‘小学化’倾向,小学起始年级必须按国家课程标准坚持零起点教学”。2019年6月,中共中央、国务院...
关键词：幼小衔接 国家课程标准 小学化 学前教育 零起点教学 现场考察 起始年级 义务教育质量 
让儿童站在幼小互衔互接的中央
《学前教育》2025年第3期1-1,共1页窦桂梅 
截至目前,清华附小教育集团已形成一校八址两园的办学规模,我既是校长,也是园长。两个身份的交织,促使我和我的两个跨学段团队不断思考如何结合不同学段儿童的身心发展特点,做好幼儿园和小学两个学段的科学衔接工作。《中华人民共和国...
关键词：幼小衔接 入学准备 身心发展特点 办学规模 小学化 学前教育 零起点教学 园长 
为孩子铺就成长的“缓坡”——洪洞县幼小科学衔接洪洞实验区工作纪实
《山西教育(管理版)》2025年第1期10-12,共3页严慧晶 孔蕊蕊 王双 
2021年以来,在洪洞县这片充满希望与活力的土地上,一场关乎孩子未来成长的重要变革正在悄然发生——幼小科学衔接工作正扎实推进,家、园、校、社携手同行,为孩子顺利从幼儿园过渡到小学铺就了成长的“缓坡”。一、领题——市域联动、创...
关键词：山西省教育厅 幼小衔接 科学衔接 小学化 携手同行 幼儿园 洪洞县 协同强化 
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