高中地理探究式教学的组织实施  

作　　者：黄娇 

机构地区：[1]新余市渝水一中江西新余338000

出　　处：《成功》2017年第11期164-164,共1页

摘　　要：在高中的地理教学中应用探究式教学法,是师生角色新定位的客观需求。以学生为学习的主角,以教师为学习的导演,是利于学生个性化发展、实践力发展的科学角色定位。本文认为,高中地理应用探究式教学法,必须组织与实施并重,才能真正发挥这种教法的效用。

关 键 词：高中地理 探究 组织实施 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]