翻转课堂在民汉合班高职《基础护理学II》教学中的实施与效果评价  

作　　者：徐月贞 崔蓉[1] 蒋红[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学学院护理学院,新疆 乌鲁木齐 830000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》2017年第7期00282-00283,共2页

摘　　要：探讨翻转课堂在民汉合班高职《基础护理学II》教学中的实施效果。方法:选取我院2015 级护理5班、7班为研究对象,2个班级均采用相同的人才培养方案,抽签法7班采取传统授课模式,5班采取翻转课堂教学模式。课程结束后,通过自编问卷对实验班学生进行翻转课堂相关的教学效果自我评价,期末考试采用考教分离方式,两个班级由教务科统一试卷进行理论考试,实验考试是该学期所有操作成绩的平均成绩,综合成绩为70%理论成绩和30%的操作成绩。结果:课程结束后,翻转课堂教学班学生理论成绩、实验成绩、综合成绩及成绩分布显著高于传统教学班(P<0.05);82.5%的学生喜欢翻转课堂教学;95.2%的学生认为翻转课堂可以提高自主学习能力;63.5%的学生能够进行课前预习并通过各种途径解决难题。结论:实施翻转课堂,提高学生的成绩及格率和平均成绩,提高了学生的自主学习能力,提高了学生对翻转课堂的兴趣,增加了学生对老师的热爱程度,翻转课堂教学有待进一步推广和提高。

关 键 词：翻转课堂 基础护理学 高职 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G712.4[医药卫生—临床医学]