大学英语词汇教学刍议  

作　　者：胡光宇[1] 

机构地区：[1]安庆师范学院外国语学院安徽安庆246133

出　　处：《成功》2017年第14期116-116,共1页

摘　　要：英语单词教学的规律性总结和辨析对英语词汇的系统性学习乃至英语阅读速度的提高和学生英语综合运用 ﹑ 能力的提升有着极为重要的意义。本文以新视野大学英语课文中的单词教学为研究对象,从联想记忆 上下文记忆探讨了英语词汇教学过程中科学记忆的重要性。

关 键 词：联想记忆 上下文记忆 语境 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]