小学生学业归因的调查研究  

作　　者：谢玉珍[1] 吴玫[1] 

机构地区：[1]凯里学院教育科学学院,贵州 凯里 556011

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2017年第9期00265-00265,共1页

摘　　要：归因理论的提出为小学教育工作提供了理论指导。本文问卷根据韦纳的归因理论自编而成,从能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境等六个方面了解学生的归因特点,结果显示,无论成功还是失败,大部分学生持积极归因模式,只有少部分学生出现消极归因。

关 键 词：归因理论 小学生 学业归因 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]