情景创设,在长课时中持续带动学生兴趣  

作　　者：牛榕 

机构地区：[1]成都市金沙小学,四川 成都 610026

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2017年第12期00371-00371,共1页

摘　　要：培养学生英语学习兴趣,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。激发学生对学科的兴趣,我们注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。

关 键 词：游戏 情景体验 歌谣 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]