歌谣

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“歌谣运动”与早期新诗歌谣化的媒介反思
《江汉论坛》2025年第4期65-73,共9页余蔷薇 
国家社会科学基金项目“媒介生态中的中国新诗流变研究”(22BZW171)。
在《歌谣周刊》将口头歌谣书面化的过程中,潜在的印刷理性焦虑在一定程度上导致同人过度偏向口头媒介,并形成重徒歌、轻乐歌的收集倾向。以《歌谣周刊》为中心形成的媒介场域中,口头与书面的媒介矛盾作为悬而未决的诗学症候,潜在于歌谣...
关键词：“歌谣运动” 《歌谣周刊》 媒介 新诗 
英国汉学家倭讷的中国民间歌谣翻译研究--以《中国的俗歌》为例
《民族文学研究》2025年第2期28-40,共13页季淑凤 
近代英国驻华领事、汉学家倭讷翻译的中国民间歌谣选集《中国的俗歌》尚未引起中国学界的充分重视。倭讷的汉学学术旨趣与北京大学歌谣运动的歌谣征集,共同促成了选材广泛、主题丰富的《中国的俗歌》问世。该选集呈现出词汇翻译的准确...
关键词：倭讷 《中国的俗歌》 翻译策略 歌谣 
《诗经》第四
《月读》2025年第4期63-69,共7页朱自清 
诗的源头是歌谣。上古时候,没有文字,只有唱的歌谣,没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候,常愿意将自己的心情诉说出来,给别人或自己听。日常的言语不够劲儿,便用歌唱;一唱三叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话,便手也舞起来了,...
关键词：心情 歌谣 作乐 上古 文字 诗经 节日 酬神 
来自司法行政的她们,尽显柔韧与担当
《法律与生活》2025年第4期48-51,共4页赵婕 
在全国各行各业的女性工作者中,有这样一群人,她们克蜕业业地奋斗在司法行政战线,有的奔走在田间地头,将普法歌谣唱遍青山绿水间;有的在高墙内,用心用情教育改造罪犯;有的努力挽救坠人“毒害”的家庭……她们在法治建设征程中,尽显柔韧...
关键词：司法行政 女性工作者 普法歌谣 高墙内 法治建设 巾帼不让须眉 
红色歌谣融入“马克思主义基本原理”课程教学的实践探索
《教育教学论坛》2025年第16期181-184,共4页冯军成 
2021年度四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“善用‘大思政课’理念推进思政课教学改革”(JG2021-953)。
红色歌谣融入“马克思主义基本原理”课程教学的实践与探索具有重要性、紧迫性和可行性。红色歌谣融入“马克思主义基本原理”课程教学实践有认知困境、队伍困境、资金困境、传播困境、技术困境、机制困境;红色歌谣融入“马克思主义基...
关键词：红色歌谣 马克思主义基本原理 思想政治教育 
S-CMA:以歌谣为中心的英语教学模式探析
《教学月刊(小学版)(综合)》2025年第4期34-36,共3页王如凤 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“‘融课堂’背景下小学英语S-CMA教学模式建构与实践研究”(课题编号:D/2021/02/381)的成果。
S-CMA指的是将歌谣作为教学内容、教学手段和教学成果在英语教学中加以应用。应用S-CMA教学模式时,教师应以进阶式任务、情境式互动、角色化体验和选择性合作生成歌谣,连通理解与表达、语言与文化、文本与生活、模仿与创作,让学生在充...
关键词：S-CMA 小学英语 歌谣 课程标准 
晋绥红色歌谣中的妇女形象
《名作欣赏(学术版)(下旬)》2025年第3期15-17,共3页李慧英 
吕梁市重点研发项目“晋绥革命根据地红色歌谣的收集与整理研究”(项目编号:2022SHFZ44)。
妇女在近代中国民主革命中扮演了重要角色。红色歌谣作为具有时代属性的一种宣传动员群众的特殊文化产物,以老百姓喜闻乐见的文艺形式在妇女形象的塑造方面发挥了特有的文学价值。晋绥红色歌谣中的妇女主题作品,不仅塑造了当地妇女的群...
关键词：晋绥边区 红色歌谣 妇女形象 
雨
《创新作文(小学5-6年级)》2025年第3期F0002-F0002,共1页韩宇辰 张源源(指导) 
雨,也有生命。不信?打开你们的玻璃窗,来看看这雨吧!它们刚刚落到地上,马上变成一个个小人儿,唱起那春天的歌谣。
关键词：歌谣 玻璃窗 春天 
鄂豫皖苏区红色歌谣的经济意蕴与阶级动员
《安徽职业技术学院学报》2025年第1期1-5,88,共6页查婷 
鄂豫皖苏区独特的地域文化和民俗风情孕育了红色歌谣,中国共产党人立足实际、因势利导,出于马克思主义大众化、革命动员与恢复发展农业生产的多重需要,创造性地将经济内容融入红色歌谣之中。这些歌谣不仅是当地群众经济生活图景的生动反...
关键词：红色歌谣 鄂豫皖苏区 经济意蕴 阶级动员 
运用歌谣辅助教学phonics的课堂实践
《师道(教研)》2025年第3期149-150,共2页冯瑞玉 
一、问题的提出在英语教学的实践中,我们发现教学英语语音和单词识存在几个关键问题:首先,传统的语音教学过于侧重于理论传授,导致教学方法单一且缺乏吸引力。其次,学生主要依赖死记硬背来记忆单词,缺少系统的拼读训练,这不仅导致单词...
关键词：PHONICS 教学方法 单词识记 拼读训练 英语语音教学 课堂实践 
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