我国教师教育课程评价方式存在的问题及解决对策  

作　　者：占戈 

机构地区：[1]江西科技师范大学,江西 南昌 330031

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2017年第12期00381-00382,共2页

摘　　要：本文借鉴职业教育课程的培养目标及评价方式,综合对教师教育课程标准以及对课程评价方式的分析,以培养具有反思实践能力的反思实践型教师为目的,对真实性评价方法进行分析 思考,试图对教师教育课程评价改革提出可行性意见。

关 键 词：教师教育课程 反思实践型教师 真实性评价 

分 类 号：G652.3[文化科学—教育学]