论初中数学教学中直觉思维的培养  

作　　者：李加丽 

机构地区：[1]云南省保山市隆阳区河图中学,云南 保山 678000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2017年第12期00072-00073,共2页

摘　　要：新时代发展下,初中数学教学出现了新的难题,分析以往的数学教学过程,发现老师过多的注意学生逻辑思维的培养,未能对学生的直接思维进行培养,对学生多采用机械式的训练方法,他们缺乏创新意识,最终造成对学生直接思维上出现压迫,学生对数学学习的兴趣弱。数学的学习不能学生靠死记硬背,而是要在理解后灵活运用。在初中阶段,重视学生数学直接思维的培养吗,有利敏捷度的提高,同时培育了创新思维的能力。直接思维的培养能让学生对知识充分理解与掌握,激发他们的潜力。本文将先从直接思维的从本质分析,后提出关于数学教学中直接思维的培养建议。

关 键 词：直接思维 创新意识 培养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]