直接思维

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间接思维设角参,直接思维设边参——一道离心率最值的确定
《中学数学》2024年第23期82-83,共2页沈秋彬 
基于圆锥曲线的场景设置与综合应用,借助离心率的求值与最值(或取值范围)问题,通常是高考命题中的一个热点问题,场景创新,形式多变,常考常新.此类问题能够巧妙立足平面解析几何场景,合理融合函数与方程、平面几何、平面向量与解三角形...
关键词：高考命题 解三角形 平面解析几何 离心率 数学命题 圆锥曲线 平面向量 场景设置 
浅谈小学数学形象思维与直接思维能力培养策略
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第5期175-177,共3页毛美霞 
在目前应试教育模式的发展现状下,作为教育工作者,我们应重视于怎样提高对小学生思维能力的培养。众所周知,小学科目中最具有逻辑思维能力的科目是数学学科,想要学好数学不仅要求学生需要深入理解有关数学的理论知识,还需要学生灵活运...
关键词：小学生 小学数学 数学思维 教学方法 
小学生形象思维和直接思维能力培养策略
《文学少年》2020年第19期0210-0210,共1页张剑 
在新课改的指导下,小学数学老师越来越重视学生形象思维与直接思维能力的培养,它是学生成长道路上必须提高的 能力之一,它的发展有利于学生在今后的学习与生活中对问题产生发散性的思考,以灵活多变的方式去应对日常生活中遇到的困难。 ...
关键词：形象思维能力 直接思维能力 培养策略 
探索后立志教育——陶行知
《重庆陶研文史》2019年第3期47-49,共3页储朝晖 
陶行知在人生中选择教育,既是机遇,也是体验与理性选择的结果。出道共和声渐响1914年,陶行知从金陵大学毕业,面临着人生又一次选择。此前,广济医学堂的遭遇扑灭了他行医济世的梦想,金陵大学的学习生活也让他放弃了因为看到身边有太多类...
关键词：陶行知 金陵大学 立志教育 直接思维 理性选择 
高中数学教学中如何提高学生的思维能力
《新教育时代电子杂志（学生版）》2019年第15期129-129,共1页陈金福 
在高中阶段的数学学习中,对学生的思维能力的要求比较高。但是就当前我国的教育学习中高中生的数学思维能力还有待提高。因此,为了更好的提高高中生的数学思维能够力,就需要教师加强对于学生思维能力的提升,以便于更好地应对繁重的学习...
关键词：高中数学 思维能力 直接思维 
高中数学教学“直觉思维”的培养策略分析
《数学大世界（下旬）》2019年第1期6-6,共1页杨国梅 
数学是高中生学习的基础科目,该学科具有较强的准确性和逻辑性,对于学生的逻辑思维要求比较高,而数学直觉思维就是逻辑思维的一部分,其对于学生数学学习能力的提升、学习兴趣的培养有着极为重要的影响。因此,本文将结合当前的高中数学...
关键词：高中数学 直接思维 培养策略 
不可忽视的课前预设——读江教2004年B第7期《对算法多样化的理性思考》有感
《好家长》2018年第96期128-128,共1页赵娟 
艾永斌老师在文章中主要选取了两个教学片段进行了分析,从而证明算法多样不等于计算方法多样,也不等于算法表面化,也不等于算法不优化。说理深刻,条理清晰,使读者受益非浅。对此,我也发表一点浅薄的见解。【片段一】9和几相加的片段。...
关键词：后进生 直接思维 形象思维 
物理解题方法初探
《数理化学习（高中版）》2018年第7期54-56,共3页高伟 
在解决物理问题时,时常遇到这样的情况,对有些问题,我们百思不得其解,不知从何处入手.究其原因,是由于我们没有掌握多种解题方法,思维定势,头脑僵化造成的.本文从不同角度介绍了多种物理解题方法.
关键词：直接思维 排除法 图像法 假设法 特殊值法 
浅谈小学数学形象思维与直接思维能力培养
《神州》2018年第9期30-30,共1页张春玉 
加强形象思维和直觉思维能力的培养是小学数学教学改革的重要一环。教学中可以采取多种手段培养学生的这两种思维能力,包括积累形象思维、辨析形象与抽象的关系,引导学生大胆猜测、主动感悟、引导学生由集中思维走向发散思维等等。
关键词：小学数学 思维能力 培养策略 探析 
论初中数学教学中直觉思维的培养
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2017年第12期00072-00073,共2页李加丽 
新时代发展下,初中数学教学出现了新的难题,分析以往的数学教学过程,发现老师过多的注意学生逻辑思维的培养,未能对学生的直接思维进行培养,对学生多采用机械式的训练方法,他们缺乏创新意识,最终造成对学生直接思维上出现压迫,学生对数...
关键词：直接思维 创新意识 培养 
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