岗位任职能力视角下学前教育专业课程设置模式研究  

作　　者：任彦 

机构地区：[1]东营经济技术开发区东凯幼儿园,山东东营257091

出　　处：《读与写（上旬）》2018年第3期16-16,共1页

摘　　要：岗位任职能力教育的内容包括职业素养、职业道德、职业技能,培养幼师的岗位任职能力,应当从优化学前教育专业的课程设置开始。本文从岗位任职能力的视域下出发,首先对学前教育专业的岗位任职能力进行分析,紧接着提出建构“全程实践课程”的教育体系。

关 键 词：岗位任职能力 学前教育专业 课程设置 模式 研究 全程实践课程 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]