高师院校师范生“友善”价值观培育的思考  

作　　者：蔡朝旦[1] 王茜[1] 

机构地区：[1]贵州师范学院,贵州贵阳550018

出　　处：《读与写（上旬）》2018年第4期206-207,共2页

摘　　要：“友善”是教师职业道德规范和品质的统一。“友善”价值观培育对于师范生师德养成起着基础性作用。但高师院校师范生“友善”价值观培育普遍存在缺乏协同合力的“友善”价值观培育体系、对师范生“友善”价值观培育规律把握不足、友善价值观“进教材”、“进课堂”不力的问题。加强师范生友善价值观培育,就要着力健全师范生友善价值观培育的工作机制,着力在师范生的教师职业道德养成中培育社会主义友善观,着力完善友善价值观培育课程体系。

关 键 词：师范生 “友善”价值观 价值观培育 高师院校 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]