学前教育“小学化”成因分析与实施措施  

作　　者：李丽 

机构地区：[1]莱钢幼教芙蓉幼儿园,山东莱芜271104

出　　处：《新作文（教研）》2018年第5期250-250,共1页New Writing

摘　　要：从我国目前的学前教育状况来看,正处于日渐“小学化”的状态,并且这种状态已经有了常态化的发展趋势.这种发展趋势实际上对幼儿身心健康、学龄前心理状态都是非常不利的.有关部门应当重视这种超龄教育带来的不利影响,并对这种状况进行研究、采取应对措施,营造真正符合幼儿心理需求的学前教育氛围,为学龄前儿童建立健康、快乐的成长环境。

关 键 词：学前教育 小学化 成因分析 对应措施 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]