中学生物实验教学中基于智能互作的多元智能培养策略  

作　　者：徐恩 

机构地区：[1]重庆市璧山来凤中学校,重庆璧山402760

出　　处：《明日》2019年第1期0144-0144,共1页

摘　　要：生物实验是中学生物教学的重要组成部分,也是生物课堂教学的有效补充与延伸。因此,中学生物实验就成为 了教师指导学生对实验现象广泛观察、自主提问、亲手实验、过程评比等基于智能互作的多手段、多环节、多效能的多元智 能培养手段,生物实验对于提高中学生物教学质量,开发培养初中学生的多元智能具有十分重要的意义,本文在简述多元 智能理论的基础上,重点探讨该理论在初中生物教学实践中的应用。

关 键 词：中学生物实验 多元智能培养 

分 类 号：G[文化科学]