多元智能培养

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职高化学创新教学实践与多元智能培养研究
《科研成果与传播》2024年第4期088-091,共4页樊小利 
本文围绕职高化学创新教学实践与多元智能培养展开研究,针对当前职高化学教学中存在的问题与挑战,提出了一系列创新教学策略,包括探究式学习、跨学科资源整合和现代信息技术应用等。实施这些策略,有效激发了学生的学习兴趣,提升了他们...
关键词：职高化学 创新教学实践 多元智能培养 探究式学习 跨学科资源整合 
从学生多元智能培养角度看当代美术教育——评《当代美术教育与实践》被引量：1
《中国教育学刊》2020年第2期119-119,共1页吴禹霏 郭晓光 
进行美术教育的主要目的在于不断提升学生对于美的认知,包括感知美、欣赏美以及创造美的各种能力,而作为美术教育主导的教育工作者,在进行美术教育的探索过程中,需要根据美术教育的学科特点以及学生的个体心理状态和个性进行多方面综合...
关键词：教育工作者 现代教育教学 多元智能理论 探索过程 欣赏美 学科特点 美术教育 感知美 
中学生物实验教学中基于智能互作的多元智能培养策略
《明日》2019年第1期0144-0144,共1页徐恩 
生物实验是中学生物教学的重要组成部分,也是生物课堂教学的有效补充与延伸。因此,中学生物实验就成为 了教师指导学生对实验现象广泛观察、自主提问、亲手实验、过程评比等基于智能互作的多手段、多环节、多效能的多元智 能培养手段,...
关键词：中学生物实验 多元智能培养 
美术教育价值与多元智能培养
《文化月刊》2018年第11期99-99,共1页潘颍 
本文对多元智能的培养与美术教育的价值进行探讨,结合美术教育的目标与学校的实用智能进行分析,以艺术推进为典范,肯定了美术教育的价值。
关键词：美术教育 价值 目标 智能 艺术推进 
让数学拓展实践活动成为蕴育学生多元智能的苗圃——《怎样滚得远》教学例谈
《数学大世界（下旬）》2018年第7期61-62,共2页曹伟 
加德纳教授提出的＂多元智能＂理论告诉我们,人的智能不仅仅表现在某一方面,而是一种多元智能结构,有语言智能、动觉智能、数理智能等,数学教学应以多元智能培养为宗旨,让学生获得综合素养的提升。
关键词：多元智能培养 数学教学 实践活动 学生 苗圃 智能结构 语言智能 综合素养 
强化多元智能培养,开启学生综合素质之闸
《教师》2017年第15期88-88,共1页陈文钦 
数学是小学教育的重点学科,目前,小学中年级、低年级学生在数学知识的学习中普遍存在着理解速度慢、表述不清以及实践能力差等问题。为尽快改变这一现状,作者结合自己的教学经验,就如何在小学教学中加强对学生的多元智能培养以及全面提...
关键词：小学数学 多元智能 综合素质 
基于学生多元智能培养的初中物理教师教学能力研究
《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第10期69-69,共1页胡楠 
多元智能理论自提出以来，就在国内外的教育界产生了深刻的影响，而且与我国的素质教育理念不谋而合。但是在培养学生多元智能的过程中，对初中物理教师教学能力的研究却很少，本文正是基于此角度展开研究的。
关键词：多元智能培养 教学能力 物理教师 初中 学生 多元智能理论 素质教育理念 教育界 
高中地理教学中学生多元智能培养的探讨
《读书文摘（青年版）》2015年第12期193-,共1页朱根林 
伴随着素质教育和新一轮课程改革的深入推进,如何实现学生综合素养的全面提升已经逐渐成为摆在我们面前的首要难题。地理作为高中阶段的重要学科之一,自然也承担着培养学生多元智能的重任。正是因为如此,如何以课堂教学为主要针对,培养...
关键词：高中地理教学 学生 多元智能 培养 
体育学科学生多元智能培养与创新拓展
《师道（教研）》2014年第5期108-108,共1页陈文升 
美国心理学教授加德纳博士提出的多元智能理论把智能定义为：在实际生活中解决所面临的实际问题的能力,提出并解决新问题的能力以及对自己所属文化提供学习价值的创造和服务的能力。笔者在学习多元智能理论的同时，深感该理论的实际应...
关键词：多元智能培养 学生智能 体育学科 创新 体育教学目标 多元智能理论 学习价值 实际生活 
高中地理教学中学生多元智能培养的探讨
《中学课程辅导（教师教育）》2014年第2X期58-58,共1页王杰华 
本文立足于中学地理学科的特点,结合新课改理念,通过教学实例探讨在地理课堂中培养学生的多元智能的有效策略。
关键词：多元智能理论 地理教学 培养策略 
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