让数学拓展实践活动成为蕴育学生多元智能的苗圃——《怎样滚得远》教学例谈  

作　　者：曹伟 

机构地区：[1]江苏省海门经济技术开发区小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2018年第7期61-62,共2页

摘　　要：加德纳教授提出的＂多元智能＂理论告诉我们,人的智能不仅仅表现在某一方面,而是一种多元智能结构,有语言智能、动觉智能、数理智能等,数学教学应以多元智能培养为宗旨,让学生获得综合素养的提升。

关 键 词：多元智能培养 数学教学 实践活动 学生 苗圃 智能结构 语言智能 综合素养 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]