体育学科学生多元智能培养与创新拓展  

作　　者：陈文升 

机构地区：[1]汕头市长厦小学

出　　处：《师道（教研）》2014年第5期108-108,共1页

摘　　要：美国心理学教授加德纳博士提出的多元智能理论把智能定义为：在实际生活中解决所面临的实际问题的能力,提出并解决新问题的能力以及对自己所属文化提供学习价值的创造和服务的能力。笔者在学习多元智能理论的同时，深感该理论的实际应用价值，引发了将其引入体育教学之中的思考：第一，把多元智能的培养融入体育教学之中，通过体育活动激活学生智能，把体育教学目标锁定在“三能一心”的定位上；第二，把多元智能培养与解决教学实际问题联系起来，充分体现学生的个性，发展其特长；第三，让多元智能培养与创新拓展结合起来,通过各种想象、创造，让学生对自己的体育学习提供重要的创造和服务。

关 键 词：多元智能培养 学生智能 体育学科 创新 体育教学目标 多元智能理论 学习价值 实际生活 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]