《落实高中数学教学目标“过程与方法”课堂教学设计研究》——高中数学必修2第一章《空间几何体》结题总结报告  

作　　者：梁国普 

机构地区：[1]思南县第九中学,贵州铜仁

出　　处：《读天下（综合）》2019年第2期0100-0100,共1页

基　　金：思南县第九中学贵州省基础教育科学研究教育教学实验课题《高中数学课堂教学三维目标研究》子课题负责人梁国普(中学数学高级教师)主持完成了《落实高中数学教学目标“过程与方法”》课堂教学设计研究—必修 2 第一章《空间几何体》的研究,课题编号为:2012sz007;课题组成员:梁国普、毛才武、田维友、张波、苏应高、朱勇、王海权、石胜敏、刘贞华、田儒军。

摘　　要：在推进基础教育课程改革的背景下,重建课堂成为课程实施教学改革的重要任务之一,从新课程改革的主导方向来看,新课程是一场以教育理念、教育价值观转换为特征的教育改革,其核心理念为:教材、教学“贴近生活、贴近学生、贴近实际”;“以学生发展为本、师生在教育中共同成长”,的教学过程,而在课堂教学中,注重教学目标的三维整合;教学设计作为教学理念、教学思想转化为有效教学行为的中介环节,是对教学过程构成要素进行的系统策划、设计的过程,因此,新课程对传统意义上“强调以教师为中心”的教学设计提出了挑战,呼唤课堂教学设计的转变与创新,对传统教学过程与方法进行革新,而高中《数学课程标准》从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,提出了高中数学课程的具体目标,明确把“过程与方法”作为课程目标的一个重要领域。找准研究的突破口,在实践新教材教学中贯穿课程改革的基本理念和课程标准的基本精神,落实高中数学必修2第一章《空间几何体》教学目标“过程与方法”课堂教学设计研究,达到提升教师的业务能力和教学水平,同时更好地培养学生的空间思维和解决问题的能力。

关 键 词：新课程 教学策略 实验教学 

分 类 号：G[文化科学]