医患双重角色体验式教学方法的应用与思考  

作　　者：谢和平[1] 李永伟[1] 胡宇旋 肖阁敏[1] 招柏明[1] 杨宏志* 

机构地区：[1]中山大学附属第三医院中医科,广东广州510630

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2018年第11期297-298,共2页

基　　金：中山大学2017年教学改革专项基金(项目编号:82000-18832619)

摘　　要：在医学教育教学方法逐渐发展为以学生为主体的主动学习模式背景下,探寻符合西医学高等院校中本科生及境外留学生中医学需求的教学方法。 方法:结合目前医学教育发展方向、波兰波兹南医科大学留学生相关教学方法以及自身教学经验,提出医患双重角色体验式教学方法。结果:经初步在中山大学本科生及留学生中医教学实践中应用,可有效提高学生学习的兴趣和主动性。结论:医患双重角色体验式教学方法具有较好的教学效果,值得进一步推广。

关 键 词：医学教育 主动学习模式 医患双重角色体验式教学方法 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]