高中数学课堂上学生学习主体性的实践与思考——以《解三角形》的例题变式为例进行有效分析  

作　　者：王晋花 

机构地区：[1]山西省晋城市第三中学

出　　处：《试题与研究（教学论坛）》2019年第4期116-116,共1页

摘　　要：在高中数学课程改革下的课堂教学中,教师要能够转变观 念,让讲授知识转变为引领学生进行自主学习的模式,从而能 够充分体现出学生学习的主体性。笔者从自己的教学实践出 发,以《解三角形》的例题变式为例进行以下分析探讨。

关 键 词：数学课堂 主体性 思考 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]