基于核心素养的美术教育研究  

作　　者：刘承蕊 

机构地区：[1]贵州省黔西南州教育局教科院,贵州黔西南州562400

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2019年第6期350-351,共2页

摘　　要：我国美术教育改革已经步入了核心素养时代。在这个时代背景下,我国美术课程的“双基”(基础知识与基本技能)教学处在“因袭陈规”和“过枉矫正”并存的尴尬境地。“美”与“术”之间的抗衡似乎从课程改革开始就从未停歇。这种现状的成因可以从两点来分析:第一,由于我国教育资源分配不均,在很多偏远山区的中小学美术教育无论从师资还是教学材料都不能满足发展核心素养的需要,这就导致了“因袭陈规”。第二,我国美术教育从“唯双基”扩展到“三个维度”,现如今又要在“三个维度”的基础上发展核心素养。这之间的变化,使很多一线教师陷入了对现行课标过度或者片面解读的境地。针对如何转型这个问题,笔者深入中小学美术课堂教学,与一线教师进行交流讨论,对转型进行了方法上的研究,并将这些方法运用到了教学实践之中,为今后的课程改革提供了参考。

关 键 词：核心素养 美术教育 双基教育 创想能力 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]