浅谈小学数学行程追击问题的教学策略  

作　　者：侯莉 

机构地区：[1]江西省景德镇市第十七小学,江西景德镇333000

出　　处：《新教育时代电子杂志（学生版）》2019年第14期65-65,共1页

摘　　要：对于小学阶段的数学教学,教育者更倾向于把小学数学知识与日常生活的数学问题相结合来方便学生的理解和运用,也逐渐培养学生把数学与生活实践相结合的意识和思想,来逐渐地夯实学生的数学基础。但是,生活中有的数学问题对于学生而言较难,却又是学生必须学习和解决的数学实际问题,比如小学数学教学中的行程追击这一实际的生活问题就让很多学生理解不透,想不太通,成为小学教学的重难点的部分。所以,本文就根据行程追击问题在小学数学中的教学这一角度来展开探讨,提出一些建议和方法,希望能够对读者们有一定的帮助和参考的作用。

关 键 词：小学数学教学 行程追击问题 教学方式和策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]