分析高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用  

作　　者：韩苏娥 

机构地区：[1]陕西省渭南市三贤中学,陕西渭南714000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2019年第6期9-9,共1页

摘　　要：伴随着新教材变革工程的深入推进,高中年级的英文课程教学亦需迅速地选用以学生为教学主体的课堂活动形态。此款教学形态不但能够有力地诱导出这一阶段学生们在学习活动环节中的情趣及热情,尚可构建学a生的自主学习意识,增强英文课堂的教学功效。文张依托探讨辨析了现阶段高中年级英文课程教学中所面临着的一些问题以及引发此类问题出现的某种原因,表达了展示学生课堂主体功能的特有价值性,且就怎样去展示学生们在英文课堂教学活动中的主体效能展开探析,旨在推进现实高中英文教学品质的优化与提升。

关 键 词：高中教育 课堂教学 主体作用 教学功效 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]