高效提问 焕发生机——探究性提问在初中数学教学中的应用  

作　　者：许海东 

机构地区：[1]安徽省萧县黄口镇第一初级中学,安徽萧县235211

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2019年第8期163-163,165,共2页

摘　　要：课堂提问是一种激励学生不断进行自主探究性学习的重要方式。亚里士多德曾经说过:“人的思想是从疑问开始的。”高效的提问,不仅可以有效揭示学生与知识点之间的矛盾,而且还能刺激学生的学习欲望,激发学生的积极情感,使其学习情绪一直处于最佳的状态,有利于启发学生的智力,培养学生的思维能力和创新能力,反之,不科学、不恰当的提问都会出现“徒有其表,问而不答”的尴尬局面。不难看出,在课堂教学中开展高效提问,对于学生的学习发展有重要的意义。本文立足初中数学教学实际,针对如何在课堂上进行他探究性提问提出几点浅薄的意见,以供各位同仁参考。

关 键 词：初中数学 探究性提问 策略和方法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]