浅议情境教学在小学三年级语文课堂中的运用  

作　　者：马娟 

机构地区：[1]贵州省贵阳市三桥小学

出　　处：《东西南北（教育）》2019年第20期314-314,共1页

摘　　要：随着各种新型教学思想的涌现,小学语文学科的教学模式也开始趋于多元化和开放化,使得课堂教学气氛越加活跃,学生们学习的质量也在不断提升。在此过程中,被教师应用最多、且操作起来比较简单、教学效果比较明显的是情境教学法,能够有效实现抽象知识与形象认知之间的转化,进一步调动学生的学习积极性,从而促进高效课堂的建立。对此,本文笔者以苏教版三年级语文教材为例,重点探究了情境教学模式在该学科教学中的运用途径。

关 键 词：情境教学 小学语文 运用方式 

分 类 号：G[文化科学]