小学数学课堂学习方式品质的提升策略  

作　　者：余先寿 

机构地区：[1]贵州省铜仁市松桃苗族自治县大坪场镇龙头完小,贵州 铜仁 554100

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2019年第10期00169-00169,共1页

摘　　要：新课程的实施,为课堂教学注入了活力。尤其是自主、合作、探究的学习方式,给课堂教学带来了根本转变。但在课改实施中,由于缺乏对教育理念的深刻理解,也出现了表面化、形式化、绝对化的现象。因此,如何全面提升小学生数学课堂学习方式品质,是目前需要我们特别关注的,文中,笔者将结合自己教学实际,从自主学习要注重创设性;合作学习要注重有效性;探究学习要注重问题性三方面进行论述。

关 键 词：学习方式 自主 合作 探究 创设 有效 问题 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]