护理带教工作中参与式教学的应用价值研究  

作　　者：鲁利 

机构地区：[1]重庆市永川区中医院,重庆 404100

出　　处：《中国科技期刊数据库 医药》2019年第11期00161-00161,共1页

摘　　要：探讨护理带教工作中参与式教学的应用价值。方法:运用区组的随机数字表按照1:1的比例将2018年1月-2018年12月在本院实习的60名护理实习生分为两组。对照组实施传统带教模式,观察组选用参与式教学,评定护生对带教方式评价的情况以及实习护生的考核成绩。结果:实施参与式教学,观察组对带教方式评价较高,明显优于对照组(P<0.05);观察组护生考核成绩中的理论成绩、实践能力均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在护理带教工作中合理应用参与式教学法其效果较为显著,可以提高护理实习生综合能力的水平,降低不规范操作的发生率,进而达到理想化的护理工作。

关 键 词：护理带教 参与式教学 价值研究 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]