浅析国际汉语教学中学生文化移情能力的培养  

作　　者：韩博[1] 

机构地区：[1]包头轻工职业技术学院

出　　处：《电脑乐园》2019年第10期418-418,共1页Student Computer

摘　　要：由于社会环境过于复杂,人们无法体验不同区域的文化,特别是在进行国际汉语教学中,则会缺乏语言环境、文化环境,缺乏 亲身体验感。这会使得学习者对国外风土文化理解过于片面。因此大众将具有相同特征民族、种族等塑造成了固有的形象,也就是所谓的 文化定势。但就目前来看,文化定势虽让不同国家的学生在极短的时间内了解到了别国文化,但同时也让学生形成了一种“先入为主”的 思考方式,使其间接地排斥某类文化,针对此类现象,国际汉语的教学教师提出了培养学生文化移情能力的战略。

关 键 词：国际汉语教学 学生 文化移情能力 

分 类 号：C[社会学]