大学英语口语教学有效性的调查  

作　　者：姚岚[1] 

机构地区：[1]沈阳农业大学,辽宁沈阳110000

出　　处：《文学少年》2019年第11期0096-0096,共1页

摘　　要：现在我国外语教学已经处于一种颇为尴尬的局面,一方面学生在英语学习上投入了大量的时间和精力,另一方面,在我国日 益增多的对外交往中,学生的英语实际应用能力不足。例如:许多年前,在人民大学报告厅,当一位大学生语速很快地用英语陈述完自己 长达 5 分钟的问题之后,前来作报告的美国大使普理赫一脸无辜地说出了“对不起,你的问题我没听懂。”这句话,全场爆发出一阵笑声。 对于提问者“流利”的英语问题,翻译也是一脸茫然。提问的同学不得不用汉语重复了一遍。同样的情况在第二名同学提问时又出现了, 普理赫走下讲台说,“请重复一遍中间两个问题,我只听懂了第一个和第四个。”这是美国驻华大使普理赫若干年前在人民大学就知识产 权保护发表演讲,回答学生提问时发生的一段小插曲。“很多同学说出来的英语是彻底的‘外语’,不仅中国人听不懂,外国人也听不懂。” 一位在场的老师这样说。目前,我们学生的口语状况不容乐观,很多学生感到口语交际很有困难,实际交际能力与课程标准的要求相差甚 远。针对大学英语口语教学有效性的调查,有如下结论予以分享研究之用。

关 键 词：大学 教学 调查 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]