谈"读写结合"法在小学语文教学实践中的应用  

作　　者：谢绍明 

机构地区：[1]安徽省全椒县实验小学,安徽 滁州 239500

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年第1期00187-00187,共1页

摘　　要：目前,许多学校的语文课堂存在许多问题;导致部分学生阅读兴趣不足;写作能力无法提高;教师对读写结合教学缺乏重视;不利于学生学习能力的提高。在汉语学习中;阅读和写作是不分离的。学生识字是小学语文教学的最终目标。因此;通过对小学语文教学现状的分析;分析了阅读与写作相结合的教学方法。读写结合既是语文教学的翅膀;也是学生成长的必然要求。无论在形式还是内容上;读写教学都可以分为“为什么写”、“怎么写”和“写什么”。随着读写结合已成为小学普遍采用的一种教学方法;读写结合的教学方法以其能提高学生的阅读能力和写作能力;激发学生的写作欲望和思维等优点得到了教师的认可;因此;它对学生学习汉语起着重要的作用。但在实际教学中;读写结合的教学方法还存在一些问题;不利于学生综合素质的提高和身心健康。

关 键 词：读写结合 在小学语文 教学实践中 应用 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]