小学数学教师课堂提问技能现状及策略剖析  

作　　者：孙利杰 

机构地区：[1]阳谷县第二实验小学,山东 聊城 252300

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年第1期00165-00165,共1页

摘　　要：小学生刚刚开始接触数学学习时,小学数学教师应充分运用提问技能向小学生提供有效的数学教学,不仅能激发小学生学习数学的兴趣,还能为其日后在数学领域的深造打下坚实的基础。然而在教学实践中小学数学教师提问技能使用的现状并不乐观,很多学生并不愿意参与课堂问题回答。在素质教育为主导的今天,很有必要关注小学数学教师课堂提问技能运用情况,并结合教学实际探索与之相适应的提问方式和注意事项。

关 键 词：小学数学 课堂提问 现状 策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]